TUPOKSI Perangkat Sekolah

TUPOKSI Perangkat Sekolah

Untuk menjamin lancarnya roda organisasi diperlukan rambu-rambu yang dapat menuntun pekerja dalam melaksanakan pekerjaannya sehingga tugas-tugas yang diberikan dapat terlaksana dengan baik. Sebagai contoh adanya rambu-rambu lalu lintas di jalan yang memberikan kepada kita tentang petunjuk jalan arah mana yang kita tuju, dimana kita dapat memarkirkan kendaraan, bilamana kita boleh melewati jalan pada waktu tertentu, dan sebagainya bertujuan hanya satu memberikan keamanan dan kenyamanan berlalu lintas.

Demikian halnya dengan sekolah, sebagai lembaga pendidikan sudah tentu dituntut profesionalisme yang tinggi atas seluruh kinerja perangkat sekolah yang ada. Rambu-rambu yang diberikan sebagai petunjuk pelaksanaan tugas ini dikenal dengan istilah TUPOKSI, Tugas Pokok dan Fungsi. Adanya tupoksi ini memudahkan seluruh perangkat sekolah untuk memainkan perannya masing-masing sesuai tanggung jawabnya masing-masing sehingga tidak terjadi overtaking atas bidang pekerjaan yang bukan masuk dalam wilayah pekerjaannya. Dengan cara demikian fungsi controlling juga akan lebih mudah karena menjadikan tupoksi tersebut sebagai barometer penilaian kinerja yang bersangkutan.

Berikut ini adalah TUPOKSI perangkat sekolah yang mudah-mudahan dapat memberikan manfaat.

Penerapan Metode Cepat-Tepat dalam Pembelajaran

Penerapan Metode Cepat-Tepat dalam Pembelajaran

Penulis                 : Dodi Herdiana, S.Pd.

Instansi                : SMPN 2 Kersamanah Garut

Jabatan                : Guru IPA/ Kepala Lab./ Operator

Pembelajaran merupakan proses siklus segitiga yang saling berhubungan antara Guru, Peserta Didik dan materi pembelajaran. Dengan kata lain bahwa pembelajaran mengandung makna kegiatan mengajar dan belajar antara pihak yang mengajar adalah guru, yang belajar adalah siswa dan materi adalah bahan yang akan meramaikan proses pembelajaran yang nantinya akan berorientasi pada pengembangan kognitif, afektif dan psikomotorik.

Sebagaimana dijelaskan oleh Arikunto (1993: 4) mengemukakan bahwa “pembelajaran adalah bantuan pendidikan kepada anak didik agar mencapai kedewasaan di bidang pengetahuan, keterampilan dan sikap”. Lebih lanjut  Arikunto (1993: 12) mengemukakan bahwa  “pembelajaran adalah suatu kegiatan yang mengandung terjadinya proses penguasaan pengetahuan, keterampilan dan sikap oleh subjek yang sedang belajar”.